Fundamentación:
Hacer
conocer a nuestros alumnos El Diario de Ana Frank es un desafío como
ciudadanos, exigiéndonos una mirada crítica y activa sobre nuestro pasado.
Conocer obras como estas, permite sensibilizarnos y polemizar acerca del mundo
social del cual formamos parte.
La
lectura del Diario acerca a los jóvenes estudiantes a un periodo de la
historia signado por el odio, la discriminación y la violencia. Para muchos de
ellos estos relatos serán escuchados por primera vez, otros dispondrán de
cierta información, pero para todos será una puerta abierta a ese pasado que
debemos conocer.
Objetivos del proyecto:
- Fomentar el goce de la lectura
- Desarrollar un juicio crítico.
- Desarrollar la capacidad de comunicar ideas, sentimientos y valores en relación al tema
- Conocer el contexto político y social de la obra.
- Implementar ideas multimediales mediante el uso del blog en el aula.
- Identificar los espacios geográficos mediante el uso de mapas físicos político.
Contenidos a trabajar:
“Comunicación oral: expresarse de manera clara y coherente para interrogar,
responder, exponer, explicar, justificar, argumentar, sintetizar, sacar
conclusiones, en situaciones formales e informales.”
“Comunicación escrita: producción de textos escritos formales: anuncios, diarios
de vida, ensayos y noticias. Con apoyo de tecnologías de procesamiento de la
información.”
“Estrategias de comprensión de lectura: conocimiento y aplicación de estrategias que favorezcan la
comprensión, retención, recuperación, organización y transmisión de la
información.”
“Literatura: lectura individual
dirigida de textos literarios representativos, de autores, géneros y tendencias
seleccionados por el docente.”
“Literatura: investigación
crítica de rasgos del entorno histórico y social de la producción y
ambientación de obras literarias representativas.”
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